ExpEdice - Fyzika B - chování těles v kapalinách a plynech
Navazující seminář k 2. dílu fyziky, vhodné pro 6. třídu ZŠ ke koncepci a metodice v rámci vzdělávacího programu "ExpEdice - zkoušej, zkoumej, poznávej!" určené pro učitele/ky ZŠ nebo víceletých gymnáziích zaměřený na pracovní učebnice Fyzika B.
Nenavštívil/a jsi předchozí kurzy? Nevadí! Pokud jsi zatím žádný kurz ExpEdice neabsolvoval/a, rádi Tě mezi námi přivítáme. Před samotným kurzem dostaneš pozvánku na on-line školení, kde se seznámíš s principy ExpEdice a doplníš si potřebné poznatky z úvodní lekce.
- Možnost financování ze šablon
- Vhodné primárně pro 6. ročník ZŠ
Účasti na kurzu získáš:
- - tištěnou učebnici Fyzika B
- - ucelenou metodiku k výuce
- - bezplatný přístup do elektronické učebnice po dobu 14 dní
- - slevu 300 Kč pro účastníky předchozích kurzů
- - přístup do on-line klubů pro učitele ExpEdice
- - certifikát H-Edu o účasti
Zažiješ badatelsky orientované učení
Žák se v této koncepci učí využívat výsledky vědeckého výzkumu a poznatky z pozorování k porozumění světu kolem sebe a rozvíjí tak své kompetence k učení i k řešení problémů. Učitelé si vyzkoušejí aktivity, které vedou žáky k objevování, zkoumání a formulování vlastních závěrů. Získají také metodickou podporu a inspiraci, jak rozvíjet zvídavost a kritické myšlení žáků.
16. 3. 2026, Ostrava
registrace otevřena do 2. 3. 2026
místo konání: Střední průmyslová škola chemická akademika Heyrovského, Středoškolská 2854/1
Lektorka: Martina Nociárová (SK) více o lektorech na https://www.h-edu.cz/lektori
Program:
8:30 - 9:00 Registrace
9:00 -10:30 - I. BLOK
„Kouzlo“ se zkumavkami/Jak ponořit trubičku do takové hloubky, jak si přejeme?
Pokud je cílem přírodovědného vzdělávání rozvíjet poznatky žáků stejně jako i způsobilosti vědecké práce, které využijí i v běžném životě, je zapotřebí pro to vytvořit dobré podmínky. Prostřednictvím realizace vhodné posloupnosti aktivit poznáme, proč některé předměty plavou a jiné se potopí (Kouzlo se zkumavkami, Ponořená trubička a graf), na čem závisí hloubka ponoru (Objem, tvar a ponořování krabic) a nosnost lodi (Lodě z alobalu), a jak je možné prostřednictvím těchto aktivit rozvíjet hloubkové porozumění pojmu hustota (Jak v grafu najdu hustotu).
10:30 - 10:45 Přestávka
10:45 − 12:15 - II. BLOK
Kolik vody vytlačí plovoucí a kolik potopené těleso? / Na co přišel Archimedes?/ Zahrajme si na hustotu
Některé jevy je důležité pozorovat v systematické posloupnosti, takové experimentování a systematické pozorování zažijete např. v aktivitách Kolik vody vytlačí plovoucí a kolik potopené těleso?, K čemu přišel Archimedes? Je důležité vést žáky k budování představy, že na otázku „jak hustě je v látce“ vědci odpovídají zjišťováním hmotnosti tělesa z dané látky na jednotku jeho objemu. Pro žáky není tato představa vůbec jednoduchá, proto nabízíme také zážitkovou aktivitu Zahrajme si na hustotu, ve které si žáci mohou „ohmatat“, jak hustě může být v jednom metru kubickém a také porovnat hustotu látek v různých fyzikálních jednotkách.
12:15 − 13:00 Přestávka na oběd
13:00 − 14:30 - III. BLOK
Jaký je rozdíl mezi Golfským a Labradorským proudem?/Proč heliový balón stoupá a vzdušný balón klesá?
Fyzikální zákony, pravidla, výpočty mají svoji omezenou platnost. Žákům bysme neměli představovat vědu jako něco dané a neměnné, ale jako dynamicky se vyvíjející proces, proces plný překvapení a objevitelského potěšení – například prostřednictvím aktivit Vliv teploty na hustotu – „kouřící“ kapalina, modelování Golfského proudu či stanovení hustoty vzduchu/propanu dvěma různými metodami.
14:30 − 14:45 Přestávka
14:45 − 16:15 - IV. BLOK
Jak lze určit, z jaké látky je kámen z Měsíce? – aktivita vhodná i k testování znalostí a dovedností žáků z porozumění pojmu hustota látky a možností jejího určení.
Koncepce hodnocení žáků
Tak jako znalosti, i způsobilosti vědecké práce může mít žák rozvinuté na různé úrovni. Přes konkrétní úkoly se podíváme na to, jak tyto úrovně identifikovat, abychom žákům uměli dát cílenou zpětnou vazbu o jejich pokroku. Vytvoříme spolu strategii pro klasifikaci žáků, aby se ve výsledné známce neodrážela jen úroveň znalostí, ale i schopností vědecké práce a přírodovědných postojů.
16:15 – 16:30 Závěr a předání certifikátů
____________________________________________________
Shrnutí informací:
Certifikát H-Edu: Vývojáře výukových materiálů ExpEdice a vlastníky licence zastupuje v ČR společnost H-edu, s.r.o., která je také výhradním distributorem pomůcek potřebných k použití této koncepce a metodiky.
Uzavření registrace: 14 dní před termínem konání nebo při naplnění kapacity.
Cena semináře zahrnuje: tištěnou učebnici Fyzika B, časově omezený přístup do elektronické učebnice Fyzika B (14 dní ), metodiku, občerstvení v průběhu přestávek.
Přístup do on-line klubů učitelů ExpEdice. Toto pravidelné setkávání má cíl vzájemně se inspirovat a propojovat. Najdete zde prostor pro konstruktivistickou podporu při svých výzvách, otázkách a hledání řešení.
Sleva 300 Kč pro účastníky předchozích kurzů (prosíme, do poznámky v registraci uveďte, kterého semináře jste se účastnili a počkejte na zaslání nové proforma faktury se sníženou cenou (automaticky ze systému přijde faktura na plnou cenu).
Možnosti financování: ExpEdice - zkoušej, zkoumej, poznávej je propojenou výukou přírodních věd batalským způsobem. Cílem je pomoci učitelům 2 st. ZŠ porozumět principům rozvoje komplexní přírodovědecké gramotnosti a přizpůsobit tomu přístup k žákům i charakter vyučování. Jde o zcela unikátní přístup k výuce přírodních věd. I v tomto případě lze využít prostředky ze šablon osobnostně sociálního rozvoje pracovníků ve vzdělávání a Podpory inovativního vzdělávání žáků.
Časová dotace: 8 x 45 min
Další termíny seminářů z edice ExpEdice najdete na www.h-edu.cz/expedice